Гидрореабилитация для детей с диагнозом аутизм на начальном этапе обучения

Характеристика программы гидрореабилитации детей с расстройством аутического спектра .  Организация и проведение корригирующих занятий по физическому развитию в водной среде помогает детям с аутизмом усвоить жизненно необходимое двигательное действие — плавание, что в будущем существенно расширит их функциональные возможности и сможет привести к качественно новому уровню жизненного самообеспечения, в том числе, будет способствовать благоприятному развитию социализации.
Гидрореабилитация—это разновидность реабилитационной терапии для детей с ограниченными физическими и психическими возможностями здоровья. Общеизвестно, что занятия в воде считаются одним из самых лучших и совершенных способов укрепления здоровья и реабилитации больных с различными заболеваниями. Приёмы и методы гидрореабилитации очень полезны для всестороннего развития детей, совершенствования их дыхательной и сердечно-сосудистой систем, закаливания организма, формирования правильной осанки и коррекции её нарушений. Инновационность данной программы заключается в воздействии на сигнальную систему — зрительное восприятие информации, посредством учебно-наглядных пособий, позволяющих аутичному ребенку формировать алгоритм прохождения занятий, способствующий скорейшему усвоению заданий. Учитывая особенности расстройства аутического спектра, и тот факт, что передача информации при помощи речевого воздействия в данном случае неэффективна, можно утверждать, что четкий алгоритм последовательности действий в формате интерактивного участия будет оказывать благоприятную среду для усвоения материала аутичными детьми, что позволит ускорить процесс обучения плаванию.
Цели программы: – овладения плавательными навыками, оздоровления, закаливания, – обеспечение всестороннего развития психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями ребенка. Задачи программы: Оздоровительные: – укреплять здоровье ребенка; – совершенствовать опорно-двигательный аппарат; – привить устойчивые отношения к занятиям по плаванию; Воспитательные: – воспитывать двигательную культуру; – воспитывать чувство заботы о своем здоровье; – формирование стойких гигиенических навыков. Образовательные: – формировать двигательные умения и навыки; – формировать знания о способах плавания; – Работа по программе проводится в форме практических занятий. Социализирующие: – повышать активность ребенка в процессе общения с взрослыми и детьми; – умение работать в группе. Ожидаемые результаты: повышение реабилитационного потенциала детей с РАС путем коррекции плавательных навыков. Развитие чувства безопасности и эмоционального комфорта, и как следствие коррекция поведения.