Сегодня в науке и практике интенсивно отстаивается взгляд на ребенка как на «саморазвивающуюся систему», при этом усилия взрослых должны быть направлены на создание условий для саморазвития детей и развития успешности. Одна из таких технологий – проектная деятельность.
По мнению Л. С. Киселевой, технология проектирования делает дошкольников активными участниками учебного и воспитательного процессов, становится инструментом развития успешности дошкольников. В основе технологии лежит концептуальная идея доверия к природе ребенка, опора на его поисковое поведение, на самореализацию.
Основная цель метода проекта "Краски осени" состоит в предоставлении ребятам возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практических задач или проблем, требующих интеграции знаний из различных предметных областей.
К задачам развития относятся : обеспечение психологического благополучия детей, развитие творческого воображения, развитие творческого мышления, развитие коммуникативных навыков, развитие успешности ребенка.
По мнению Л. С. Киселевой, технология проектирования делает дошкольников активными участниками учебного и воспитательного процессов, становится инструментом развития успешности дошкольников. В основе технологии лежит концептуальная идея доверия к природе ребенка, опора на его поисковое поведение, на самореализацию.
Основная цель метода проекта "Краски осени" состоит в предоставлении ребятам возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практических задач или проблем, требующих интеграции знаний из различных предметных областей.
К задачам развития относятся : обеспечение психологического благополучия детей, развитие творческого воображения, развитие творческого мышления, развитие коммуникативных навыков, развитие успешности ребенка.
Комментарии