Развитие когнитивных функций мозга. Развитие ВЕСТИБУЛЯРНОГО аппарата у детей

Результатом снижения работы вестибулярной системы может стать, нарушение артикуляции и задержки речевого развития. Не имея возможности определить сенсорную информацию, которая поступает от артикуляционных органов, возникают трудности с началом и реализацией движений необходимых для артикуляции.

Чем раньше родители обращают внимание на задержки в общем физическом развитии ребенка, в двигательной сфере, не ясности в поведении и излишней возбудимости ребенка до года - тем больше шансов восстановить естественный ход развития.

Вестибулярная система непроизвольно регулирует мышечный тонус, сила с которой мышцы ребенка взаимодействуют с гравитацией земли. У детей с дисфункцией вестибулярной системы мышечный тонус низкий - им трудно удерживать тело в вертикальном положении, они вялые, быстро истощаемые.

А как известно, познавательные процессы требуют удержания внимания, на что у таких детей просто не хватает сил, они либо "лежат" на столе, либо "стоят на голове".

Неадекватная работа вестибулярной системы будет порождать множество проблем. В следующий раз рассмотрим проявление вестибулярной дисфункции у дошкольников.

Ниже маркеры, которые помогут родителям заподозрить дисфункцию вестибулярной системы.

❗Задержка физического развития до года
Дети позже начинают переворачиваться, садиться, ползать, ходить. В свою очередь сдвигая следующие этапы развития.

❗Гиперчувствительность к движению после года
- Не любит оборудования детских площадок (например, качелей, лестниц, горок, каруселей). Лучше отсидеться в песочнице,
- Передвигается медленно и осторожно, избегает рисков, может казаться «увальнем»
- Не любит лифты и эскалаторы
- Цепляется за взрослого, которому доверяет
- Боится любой высоты, даже бордюра тротуара или ступеньки
- Боится отрывать ноги от земли
- Боится подниматься/спускаться по лестнице или ходить по неровным поверхностям
- Боится быть опрокинутым вверх ногами, повернутым влево-вправо или назад
- Боится или испытывает трудности при катании на самокате, велосипеде, прыжках или удержании равновесия на одной ноге (особенно с закрытыми глазами)

❗Гипочувствительность к движениям после года
- Постоянно двигается, никогда не стоит на месте
- Страстно желает быстрого и/или интенсивного движения, кружения
- Может часами кружиться и не испытывать головокружения
- Постоянно прыгает по мебели, на трамплинах, крутится на вращающемся стуле, переворачивается вверх ногами
- Обожает качаться на качелях, раскачиваясь как можно выше и подолгу
- Является «экстремалом», что порой сопряжено с опасностью
- Всегда бежит, прыгает, скачет вместо того, чтобы идти пешком;
- Когда сидит, то раскачивается из стороны в сторону, качает ногой или головой

❗Слабый мышечный тонус и/или координации после года
- Имеет слабое, «вялое» тело
- Часто сутулится, старается прилечь и/или кладёт голову на руки, работая за столом
- Быстро устаёт
- С трудом поворачивает дверные ручки, открывает и закрывает разные полости и ёмкости
- С трудом удерживает равновесие при начале падения
- С трудом одевается и застёгивает молнии, застёжки и пуговицы
- Не ползал в младенчестве
- Плохо чувствует своё тело: натыкается на предметы и вещи, опрокидывает предметы, спотыкается и/или бывает неловок
- Испытывает трудности с крупной моторикой (плохо прыгает, ловит мяч, поднимается по лестнице и т.д.)
- Испытывает трудности с мелкой моторикой, с использованием таких «инструментов» как карандаши, столовые приборы, расчёска, ножницы и т.д.
- Возможно, одинаково владеет обеими руками часто меняет руки при раскрашивании, вырезании, письме и т.д. Не имеет чёткого предпочтения/доминирования одной руки к возрасту 4-5 лет
- Трудно заучивает спортивные упражнения или танцевальные движения

Если вы видите довольно часто такие проявления в возрасте после 2-3 лет - это повод начать заниматься художественной гимнастикой и не тянуть до школы.

ВЕСТИБУЛЯРНАЯ СИСТЕМА И ШКОЛА

И так, что же мы будем наблюдать у наших школьников. Поговорим о детях младшего школьного возраста от 7 до 10 лет.

✅Влияние вестибулярных нарушений на развитие речи, способность к обучению чтению, письму, счету
Оказывается, вестибулярная система помогает детям в школе успешно учится читать и писать, считать.

Ориентироваться в пространстве (вправо-влево, вверх-вниз) необходимо для грамотного построения речевых конструкций, пониманию сложных сюжетных картинок, решения математических задач.

Поддержание стабильности взора необходимо чтоб ребенок не отвлекался, удерживал внимание на поставленной задаче. Особенно актуально при обучении чтению, где стабильность взора имеет ключевой момент.

Поддержание позы позволяет ребенку усидеть на одном месте, не стекая на парту или задирая ногу вверх (как на фото).


‼️ПРОДОЛЖЕНИЕ В КОММЕНТАРИЯХ ВНИЗУ‼️