Развитие речи невербального ребёнка. Истории из практики

История Тимофея от мамы Виктории.

Родился Тимошка в срок - плановый кесаренок.Как и все детки развивался нормально согласно своему возрасту.
В 2 года пошел в садик в группу кратковременного пребывания , адаптировался быстро, появились друзья, в группе большая часть детишек уже разговариволи и некоторые даже знали буквы. Мы особо не придавли этому значения т.к нам еще не было 3 лет и все у нас впереди - уверяли врач невролог и воспитатель в группе.
В 3 года мы пошли в логопедический садик с надеждой на то что в группе индивидуально брала на занятия логопед и все пойдет нормально - заговорит ! Постоянно наблюдались у невролога и после после 3-х лет были на приеме у психиатра , сомнений в присутствии его интелекта у нее не вызвало. Все тесты он прошел и вызвал удивление когда она задала вопрос покажи на картинке где йог была приятна удивлена. Диагноз : ЗПРР.
 Прошел год осенью ему исполнилось 4 года а мы все молчим ! Кроме слов "мама", "папа","баба" ничего нет. Больше всего боялись потерять время поэтому стали настаивать на всестороннем обследовании , записались на консультацию в 6-ую детскую психиатрическую больницу им.Сухаревой. Там прошли комплекс обследований и врачей вплоть до генетика , никаких отклонений не было. При чем на эти обследования мы шли с полученными в платном центре (" Л*** П***" ) заключениями врачей месяцом ранее. ЭЭГ не выявлено  признаков  задержки темпов электрогенеза головного мозга. Диагноз : спецефические расстройства развития моторной функции ( нарушение равновесия и мелкой моторики ) . Предложенный нам курс реабилитации в филиале 6-ой больницы мы прошли полностью но результатов ноль. Вместо слогов " ти-ти" стал говорить "ди-ди". Время шло отчаяние наше дошло до предела  пичкание ноотропами больше не хотелось. Решено было обратиться летом 2О16 г. ( на тот момент нам было 4,8 г.) в  "Л*** П***" для прохождения 3-х недельного курса реабилитации включающего в себя занятия с логопедом, интерактивный метроном, программа мозжечковой стимуляции, курс ЛФК и массажа общего и логопедического и далее продлили занятия с логопедом до конца лета. После пройденного курса появилась незначительная динамика : научился повторять некоторые слова по слогам такие как "КИ- ШТА"(киса) , "ХУ-ША" (хрюша) ," ЗАЙ-КА","БЕН-КА"(белка), "ДАЙ", "ИДИ","СПИ"   и т.д и т.п., но пользоваться этими словами не мог просто повторял.
Осенью подошла очередь на занятия в соц.центре "П***". Занимались с логопедом, дефектологом и психологом плюс дополнительно платно еще занятия с логопедом. За 4 месяца существенныхзанятий видимых результатов не было , а нам уже 5 лет! Ситуация критическая врачи разводят руками проверили все что только можно, включаяя проверку слуха , неба, гортани -  все в пределах нормы. Круг замкнулся. Одна мама из садика видя нашу ситуацию порекомендовала консультацию профессора психоневролога и занятия с психологом. Сначала решили обратиться профессору который в свою очередь порекомендовал нам  занятия с хорошим логопедом-дефектологом и поставил под вопросом диагноз: моторная алалия, расписал курс лечения ноотропов.
Приступили к занятиям в январе 2О17г., параллельно занятиям проходили курс массажа и рефлексотерапию плюс закрепляли  результат медикаментозно. Динамика была заметна : улучшился тонус мышц артикуляционного аппарата ( щек и языка) . Повторял по слогам не сложные двуслоговые слова на картинках , но речи как таковой не было и вобщении со сверстниками и близкими объяснялся жестами и мычал. И на все вопросы либо махал головой или отвечал" Да".  логопед ушла на каникулы,  сказав чтобы Тимофей немножко передохнул, но мы боялись что будет большой перерыв и он все забудет и пугало что возраст приближался к 6 годам, мы решили проконсультироваться с Аленой.
Приехав домой пообщавшись с ним очень понравилась Тиме, всю беседу  он был заинтересован , пытался отвечать на ее вопросы в основном жестами. Алена дала согласия на свои занятия с уменьшеным графиком 2 раза в неделю до осени пообещав нам что вскоре мы увидим результат. Вскоре и наметились некоторые изменения .Вместо постоянного "ДА" появилось слово отрицание "НОУ", что рассмешило нас и мы подумали какой язык они учат?! У нас появилась надежда, с каждым занятием он освивал что то новое. Слово "НОУ" поменялось на четкое "НЕТ". Стал свою просьбу выражать словами .Мы не верили своим глазам когда просматривали видео с занятия , присланного Аленой, где он пытаеться читать по слогам, но из-за слабого тонуса мышц лица некоторые буквы он не выговаривает  и слова получаются не четкие. Появилась заинтересованность и концентрация внимания. Начал считать и решать примитивные арифметические примеры. К концу лета называет героев из любимого мультфильма "Лунтик", потом появились глаголы  и осенью стал формировать фразы .

#развитиеречи
#невербальныедети