Стихотворение по мнемотаблице

Имитация включает способность ребенка копировать поведение других людей. Развитие имитации включает три этапа:действия с предметами (например, постучать в барабан или покатать машинку);жесты и движения тела (похлопать в ладоши или помахать рукой);звуки или слова.Дети с типичным развитием учатся имитировать других людей в возрасте до 1 года. Если вы понаблюдаете за тем, как младенец общается со своей мамой, вы с большой вероятностью заметите, что они оба повторяют друг за другом звуки, действия и выражения лица. Такая поочередная имитация друг друга — это самый ранний вид диалога без слов, и он играет ключевую роль в психическом развитии младенца (1).Имитация выполняет несколько важнейших задач для развития социальной коммуникации. В частности, она:выражает социальный интерес к другому человеку (не связанный с базовыми потребностями вроде еды);учит разделять эмоции с другим человеком;учит действиям по очереди;учит сосредотачивать внимание на другом человеке.В младенческом и раннем дошкольном возрасте имитация является основой социального взаимодействия с родителями и обучения новым навыкам (1, 2).Имитация с предметами — это первый вид имитации, который осваивают дети в младенческом возрасте. Младенцы копируют действия родителей и других близких людей с игрушками и другими предметами. Второй этап развития имитации обычно развивается на 2-м году жизни, и он включает имитацию жестов и других действий взрослых людей (1).Дети в возрасте от 1 года часто взаимодействуют с другими людьми, копируя их действия с игрушками. При типичном развитии подобная имитация активно развивается до возраста 3 лет.Имитация у детей с аутизмомУ детей с аутизмом часто есть огромные проблемы с имитацией. Было проведено много исследований способности к имитации у детей с аутизмом и того, как эти навыки связаны с их дальнейшим развитием. Данные этих исследований показали следующее (1, 3):способность имитировать жесты и движения тела связана с дальнейшим развитием речи;способность имитировать действия с предметами связана с дальнейшим развитием игровых навыков;трудности с имитацией действий других детей влияют на общение с ровесниками;у ребенка должны быть какие-то навыки имитации, прежде чем он сможет научиться совместному вниманию (способности уделять внимание тому же, что и другой человек).Поскольку имитация явно связана с другими областями развития, многие исследователи пришли к выводу, что при помощи детям с аутизмом обучение навыкам имитации должно иметь приоритетное значение. Они считают, что обучение имитации приведет к улучшению социальных навыков ребенка в целом.