Художественно-эстетическое развитие детей 3-4 лет (вторая младшая группа)

В этом видео я расскажу вам о таких видах изобразительной деятельности как рисование, лепка и аппликация.
Говоря о рисовании, несмотря на то что в видео демонстрируются примеры работы только с красками (в силу их красочной наглядности), хочется отметить, что важно уделять внимание проработке навыков владения кистью и карандашом в равной мере, при этом подчеркивая различия между ними. Более того, рекомендуется начинать рисовать красками только после того, как ребенок достаточно овладеет карандашом, так как карандаш требует больших усилий (регулировка нажатия и пр.). Здесь на помощь приходят фломастеры, так как ими легче рисовать + они обладают яркостью цвета. Когда рука ребенка окрепнет, можно переходить к более активному использованию карандашей. Если вам интересны техники рисования карандашами, правила работы с ними, то напишите об этом в комментариях.
Хочется выделить некоторые задачи занятий по рисованию во второй младшей группе:
-научить приемам изображения прямолинейных и кругообразных форм простых объектов, передавая их цвет и форму;
-воспринимать наглядную демонстрацию (иллюстрации, объекты по теме рисования (и не только), картинки, образцы, показ) и соблюдать необходимую последовательность действий;
-обучать техникам передачи свойств предметов в графическом образе;
-учить правильно держать карандаш, оперировать кистью (аккуратный набор краски, снятие лишней краски о край баночки, промывание кисти, правильное направление кисти);
-развивать чувства цветопередачи;
-развивать технические навыки прорисовки прямых и пересекающихся горизонтальных и вертикальных линий, изображения предметов геометрических форм;
-знакомить с конструктивным принципом построения предмета из нескольких частей геометрической формы.
Основной прием, используемый на занятиях, - это показ и подробное пояснение своих действий («Я беру кусок пластилина на левую ладошку, накрываю правой ладошкой и катаю вперед - назад…»). Используем игровые приемы, художественное слово. Даем ребенку положительную оценку его действий и результата работы.
При лепке развиваем связь между движением рук и формой.
Что касаемо аппликации, то здесь нужно отметить усложнение способов изображения и технических приемов в течении года. Учим детей различать и правильно называть круг, квадрат, треугольник. Можно использовать овал, трапецию, но их названия не даются, они определяются на основе предметно – образных ассоциаций (яичко, крыша, лодка). В ходе занятий аппликацией дети обучаются простейшим ориентировкам на плоскости листа бумаги. Усваиваются пространственные понятия: вверху, внизу, в углу и т.д.
Декоративная аппликация развивает чувство ритма и симметрии. Использование круга, четырехугольника, полосы как основы (подложки) под наклеиваемые фигуры представляются детям как предметы, которые нужно украсить (коврик для котенка, нарядный платочек, салфетка и пр.)
Важным моментом является показ способов выкладывания и наклеивания. Во второй половине года нужно обращать внимание на ошибки, учить видеть их (неправильное чередование и др.). Учим характеризовать качество наклеивания: «чистая работа», «аккуратная». Таким образом подводя к анализу работы, понимания того, что нового ребенок узнал и чему научился.




#рисование #лепка #аппликация #занятиясдетьми #для_малышей #творчество #рисуемсдетьми #позанвательное_видео